ATIVIDADE FINAL

ANÁLISE DE UMA ATIVIDADE
CURSO – EDUCANDO PARA SUSTENTABILIDADE
Fonte: www.cognita.com.br/ea
Água Hoje e Sempre : Consumo Sustentável

TRABALHANDO COM RÓTULO

“ O rótulo não é apenas uma propaganda do produto. Nele constam informações importantes como lote e endereço de fabricação que servem para o consumidor reclamar de um eventual problema no alimento” afirma Murilo Dirverse, técnico de alimentos do IDEC.
Os indecifráveis termos técnicos colocados na tabela nutricional não servem apenas do controle da quantidade de calorias consumida. A palavra Glúten em destaque nos alimentos, por exemplo, é um alerta obrigatório para as pessoas que sofrem da doença celíaca ( problema no intestino), pois a presença dessa proteína pode agravar o problema do consumidor.

Atividade: O que mostram os rótulos

Objetivos: Conhecer os termos mais comuns dos rótulos comerciais;
Familiarizar-se com a leitura e interpretação dos mesmos antes de comprar.

Procedimentos: cada aluno traz cinco rótulos de produtos alimentícios de sua casa;
- formam-se grupos de até quatro colegas;
- cada aluno transcreve toda informação que figura em seu caderno;
- classifica-se montando uma tabela com as seguintes informações: nome do alimento, peso líquido, autorização sanitária, ingredientes, informação nutricional, país de origem, data de validade;
- os grupos conversam sobre as informações;
- pesquisa na internet sobre o tema rótulo e saúde;
- criar um desenho ideal para um rótulo pensado pelo consumidor.

Sites: “Tô de olho” do ministério de Justiça,
http:/www.mj.gov.br/DPCD/todeolho/default.htm


CAPACIDADES DESENVOLVIDAS
- localizar informações explícita no texto;
- inferir informação implícita no texto;
- estabelecer relações entre informações presentes no texto;
- posicionar-se sobre os fatos narrados, a partir de elementos presentes no texto.

COMENTÁRIO

A proposta é boa , tratou o conteúdo, deu subsídios, pediu vários gêneros, análise, esquemas, comparações entre outros textos, relato, percepção de outras linguagens, através de pesquisas.

ADIMARA E LENICE

"FELIZ AQUELE QUE TRANSMITE O QUE SABE E ENSINA O QUE APRENDE"

FOI MUITO BOM ESTARMOS COM VOCÊS!

ADIMARA E LENICE

RELATOS COMENTADOS SOBRE OS TEXTOS

PODEMOS CONHECER O UNIVERSO?

REFLEXÕES SOBRE UM GRÃO DE SAL

Para Carl Sagan, a ciência é antes um modo de pensar do que propriamente um conjunto de

conhecimentos e a procura por regularidades. A ciência baseia-se na experimentação.
O principal artifício da ciência é pensar sobre alguma coisa, sempre com atitude crítica, admitindo hipóteses e checando-as.
Até que ponto porém podemos conhecer o Universo a nossa volta?
E um grão de sal, podemos conhecê-lo em seus detalhes? Esse grão de sal possui cerca de l0 l6átomos de sódio e cloro em posições tridimensionais predeterminadas. E o nosso cérebro quanto pode saber, o número de coisas conhecíveis pelo cérebro é cerca de um por cento de átomos do grão de sal.Assim, segundo Sagan o Universo seria incognoscível.
O sal é um cristal com estrutura predeterminada, se o Universo tivesse leis que o governassem com a regularidade da estrutura cristalina do sal então, o Universo seria cognoscível.
Os seres humanos são inclinados a encontrar regularidades para compreensão das coisas, é espantoso que existam leis naturais que resumem a forma como as coisas funcionam.
Nosso senso comum e nossa história evolutiva no faz entender alguma coisa do mundo prático, mas muitas leis ainda nos são muito complexas.
A idéia de que o mundo coloca-nos limitações é frustrante para o ser humano e impõe-nos certa humildade.
Mas para Sagan esse Universo incognoscível não é um lugar para um ser pensante, mas é ideal para nós pois é nele que habitamos e isso não deve ser uma coincidência.

Adimara e Lenice

COMENTÁRIO

Concordo com o autor, de que a Ciência é um modo de pensar sobre o funcionamento das coisas e a busca por explicações. Sem dúvida para testar nossas hipótese é necessário realizar experimentos.
O pensar científico levanta hipóteses e as checa através de experimentos, levando a compreensão dos fenômenos que nos cercam.
O ser humano satisfaz-se com suas descobertas e procura sempre por respostas, principalmente as que relacionam-se com nossa origem e do próprio Universo.
Assim, como coloca o autor acredito que é complexo o entendimento do Universo, embora os avanços tecnológicos nos esclareçam muitas coisas, então o Universo não é de todo desconhecido.
A maioria das pessoas desconhece a estrutura de um grão de sal, mas a humanidade o utiliza e melhora o sabor dos alimentos através dele. Assim, acredito que aconteça o mesmo com o Universo não o compreendemos totalmente, mas somos parte integrante dele. Somos seres pensantes, analisamos, observamos, inventamos e é isso que nos faz diferentes dos animais - a inteligência.
Concordo que se soubéssemos tudo, o mundo seria muito chato e monótono, pois são as descobertas , os desafios que movem a humanidade, e nos trazem alegria, satisfação pessoal. A humildade nos faz melhores, mais humanos, melhora a convivência entre os seres humanos87.
O Universo tem um pouco de conhecido e muito de desconhecido, acho que é ideal para vivermos e que estar aqui realmente não é uma coincidência.
Adimara e Lenice

O MILAGRE BRASILEIRO: Boris Fausto

Segundo Boris Fausto, o período chamado “Milagre” estendeu-se de l969 a l973 o Brasil teve um extraordinário crescimento econômico, taixas relativamente baixas de inflação e PIB com crescimento anual de 11,2%.
Os técnicos planejadores do “milagre” e seu idealizador Delfim beneficiaram-se em primeiro lugar.Países mais avançados aproveitaram para tomar empréstimos externos e a dívida passou de 40 bilhões de dólares em 1967 para 375 bilhões de dólares em 1980. No Brasil ao lado dos empréstimos também cresceu o investimento estrangeiro da indústria aotimobilística e a fabricação de carros das empreses : General Motors, Ford e Chrysler.
Houve também o incentivo do governo para produtos industriais, o governo passou a arrecadar mais com impostos e diminuiu o déficit e a inflação.
O Estado concedeu créditos, inseções de tributos aos exportadores e indexou salários. Muitos setores da indústria e agricultura beneficiaram-se com esta ação .
O ponto vulnerável desta política foi a dependência do sistema financeiro , do comércio internacional e a necessidade de produtos importados como o petróleo.
O povo aguardava, pois segundo Delfim primeiro o bolo deveria crescer para depois ser distribuído . Os salários de trabalhadores comprimidos e houve valorização na área de administração de empresas e publicidade.
Outro aspecto negativo foi a desproporção entre avanço econômico e abandono de programas sociais. Juntamente com o aumento do potencial industrial destacaram-se os problemas de saúde, educação e habitação.
Iniciou-se o Capitalismo Selvagem que não considerava nem a natureza, nem as populações locais. A poluição industrial e dos automóveis aumentava a cada dia sem preocupação nenhuma.


COMENTÁRIO

Durante este período chamado ‘Milagre Brasileiro”, onde o regime era a ditadura de Delfim implantou-se uma política que beneficiava apenas ele próprio e seus planejadores. Não voltada para o povo, visando iludir os menos favorecidos que aguardavam uma melhoria em suas condições sociais. Houve algum desenvolvimento e a queda da inflação, no entanto isso não foi suficiente para melhorar a condição da população.
Devido a uma série de medidas como: empréstimos externos, introdução do capitalismo e concentração de renda nas mãos de poucos ; resultaram em aumento da dívida externa e da pobreza no país.
Numa ditadura o estado detinha todo o poder em suas mãos e agia como lhe convinha. Os incentivos e crescimento da construção civil levou ao desenvolvimento da indústria. Mas com salários estagnados, a população ficou em condições precárias , situação esta que se reflete nos dias atuais com baixos salários, muita pobreza, desigualdade social, problemas de saúde, habitação e educação.

Por Adimara e Lenice

SE UM VIAJANTE NUMA NOITE DE INVERNO ( CALVINO, Ítalo )

Segundo o autor para começar a ler seu novo romance você deverá relaxar, concentrar-se, deixar o mundo a sua volta dissolver-se no indefinido.Não veja televisão, não deixe ser perturbado, se for preciso fale alto, grite: Estou começando a ler... .
Escolha uma posição adequada: sentado, estendido, encolhido, deitado. Numa poltrona, num sofá, na cama ou até em posição de ioga.
Outrora, lia-se em pé, parado. Contudo, a idéia de ler a cavalo pode parecer atraente, deve-se ficar confortável com os pés levantados.
Estique as pernas, porém tire os sapatos, mas não deixe o livro.
Regule a luz para que ela não lhe canse a vista.Logo que mergulhar na leitura, não haverá meio de mover-se. Mas esteja atento para não receber luz demasiado forte , procure providenciar tudo aquilo que possa vir a interromper a leitura.
Não que você espere algo especial deste livro. Há tanta gente que vive a espera de experiências extraordinárias. Você não. O melhor que se pode esperar é evitar o pior, tanto na vida privada como nos problemas do mundo. Você acredita que seja certo conceder a si mesmo o prazer juvenil da expectativa, mas em que o risco da desilusão não é grave.

Comentário

Concordo que para ler, devemos relaxar, ficar no silêncio, em uma posição que estejamos a vontade e num local confortável. Mas nem sempre a leitura acontece dessa maneira, em virtude da correria do dia-a - dia, dos compromissos, do trabalho, às vezes lemos onde for possível, como : no ônibus, metrô, entre barulho de aparelhos sonoros e conversas.Quanto a posição nem sempre é possível escolhe-la. JÁ ler a cavalo para mim , acho que seria um pouco desconfortável, cavalgar combina mais com visualizar a paisagem.Em relação a luz concordo plenamente que deve ser regulada para não prejudicar a vista.Nem sempre quando lemos esperamos algo de extraordinário ou simplesmente não esperamos nada. Acredito que sempre há perspectiva quando se lê, seja para nos divertir, entreter ou ampliar nosso conhecimento e modo de compreensão das coisas. Sem que isso tenha que ser extraordinário, uma coisa é certa a leitura amplia nossa capacidade de dissernimento e entendimento do mundo a nossa volta.

Por Adimara e Lenice

ATIVIDADE 1: PREDIÇÃO

TEXTO- Os trabalhadores se revoltam : o grande
Massacre de gatos na rua Saint-Séverin

Trabalhadores de uma fábrica se revoltam com baixos salários e a recusa de serem recebidos pelo chefe. Começam uma confusão, a polícia é chamada, entram em confronto.
Num canto ali perto uma gata com sua ninhada de filhotes observa assustada. De repente, a confusão se espalha e os gatinhos são pisoteados até a morte.
Mais tarde depois de acalmada a situação, a gata chora a morte de seus filhotinhos.


RELAÇÃO: os gatos sofreram as conseqüências da fúria de trabalhadores humilhados.


ATIVIDADE 2- CHECAGEM DA HIPÓTESE

Não acertamos, pois imaginamos a morte dos gatos como sendo um acidente e de acordo com o texto foi proposital e um ato simbólico dos empregados contra os patrões.

ATIVIDADE 3 - SITUAÇÃO DE PRODUÇÃO

Informações adicionais como estas nos proporcionam uma melhor compreensão, ampliando nossa capacidade interpretativa de leitura, argumentativa e discussão levando a diferentes perspectivas em relação ao texto e a intertextualidade.


ATIVIDADE 4 - na apostila

ATIVIDADE 5 - na apostila

ATIVIDADE 6 - VOZES DO DISCURSO

Recurso - documento-fonte ( autor, operário, patrão, mulher, o próprio leitor).

ATIVIDADE 7 - na apostila

ATIVIDADE 8 - RECUPERAÇÃO DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO

A vida de aprendiz era dura, dormiam num quarto escuro, sujo e gelado, executando tarefas o dia inteiro, tentando furtar-se aos insultos dos oficiais e aos maus-tratos do patrão. Nada recebiam em troca para comer a não ser as sobras que os gatos recusavam.
Os aprendizes viviam em situação precária.

ATIVIDADE 9 - APRECIAÇÃO DE VALORES ÉTICOS E POLÍTICOS

Simbolizou o fim das humilhações que os trabalhadores sofriam com os patrões, a desvalorização e mau-tratos.


ATIVIDADE 10 - APRECIAÇÃO DE VALORES ÉTICOS E POLITÍCOS

Texto político que remete aos valores sociais porque passavam os trabalhadores que viviam escravizados e humilhados.


ATIVIDADE 11 - APRECIAÇÃO DE VALORES ÉTICOS E POLÍTICOS

Percebeu que os trabalhadores estavam enfurecidos contra os patrões podendo até mesmo mata-los, como aconteceu com os gatos.

CAPA DO RELATÓRIO

LEITURA E ESCRITA


RELATÓRIO CIENTÍFICO


Título: Difusão – café ao leite




Nomes : Adimara Aparecida Martins de Souza

Lenice Aparecida de Souza Marques Ferreira

RELATÓRIO CIENTÍFICO

Título: A DIFUSÃO - CAFÉ AO LEITE

INTRODUÇÃO

Uma das características da espécie humana é a capacidade de criar conhecimento e é isso que a distingue das demais. Para melhorar sua condição de vida, os seres humanos procuram compreender os fenômenos que observam ao seu redor.
O conhecimento científico é considerado confiável porque pode ser comprovado mediante experimentos físicos como, por exemplo, quando colocamos uma gota de café no leite e não mexemos: Será que haverá uma mistura? Será que o café vai para o fundo da xícara ou ficará na superfície? Há então necessidade de um experimento simples e observações para conclusões.
É muito provável que haja uma mistura que ocorre o processo da difusão.

EXPERIMENTO

Pega-se uma xícara transparente cheia de leite, coloca-se lentamente uma gota de café. Percebe-se que as moléculas de café adquirem um movimento natural e espalham-se por todo o leite existente na xícara.

RESULTADO

Com o espalhamento do café ao leite, houve uma pequena alteração na cor e no sabor do mesmo, o que indica que ocorreu uma reação química. Não houve necessidade de misturar a substância, esse processo aconteceu naturalmente.

CONCLUSÃO

De acordo com o processo da difusão, as partículas de um soluto tendem a migrar de um meio mais concentrado para outro menos concentrado, espalhando-se pelo solvente. Essas partículas movimentam-se através da energia cinética, que é natural entre as moléculas.
Nesse experimento o soluto é a gota de café e o solvente o leite contido na xícara.
O processo da difusão ocorre diariamente no ambiente e nos organismos dos seres vivos, sendo essencial para muitos processos vitais; como por exemplo, a entrada e saída de ar dos pulmões. É essa relação de fenômeno com a vida que leva o homem a pesquisar e procurar sempre por respostas.

Mural da ciencia II - Esquema Davis, Garin e Sagan

VERBOS DE INSTRUÇÃO - GRÁFICO

VERBOS DE INSTRUÇÃO - PLANILHA

TABELA -LEVANTAMENTO DE VERBOS DE INSTRUÇÃO

CINCO TERMOS E SEUS VERBETES

Reação- 1- Ato ou efeito de reagir. 2- Resposta a uma ação por meio de que tende a nula-la. 3- Modo de agir em face de ameaça. 4- Resistência; oposição. 5- Oposição a qualquer inovação no campo das atividades humanas. 6- Méd. Resposta do organismo a estímulo normal ou patológico. 7- Fís. Força que se opõe a outra. 8- Quím. Transformação de substância em outra de natureza e estrutura diferentes da inicial.

Estilo- 1- Modo de exprimir-se falando ou escrevendo. 2- Uso, costume. 3- A feição típica de um artista, uma escola artística, uma época, uma cultura, etc. 4- Gênero, qualidade, espécie. 5- Maneira de tratar, de viver, procedimento, conduta, modos. 6- Maneira ou traço pessoal no agir, na prática de um esporte, na dança, etc.

Argumento – 1- Raciocínio pelo qual se tira uma conseqüência ou dedução. 2- V. enredo. 3- Mat. Variável independente. 4- Geom. Anal. V. ângulo polar.

Superfície- 1- Extensão duma área limitada. 2- A parte externa dos corpos; face. 3- Fig. Aparência, aspecto. 4- Geom. Configuração geométrica ext. Pessoal que sobressai em determinada área; astro.com duas dimensões.

Estrela – 1- Astr. Nome comum aos astros luminosos que mantêm praticamente as mesmas posições relativas na esfera celeste, e que, observados a lho nu, apresentam cintilação. 2- Ast. Qualquer astro. 3- Destino, fada. 4- Artista de renome, astro. 5- P.